März 2018

• Evaluation der individuellen Maßnahmenkombination KOMPAKT maximal in Dresden
  Die Maßnahme zielt auf die Aktivierung und Heranführung von Geflüchteten und Bleibeberechtigten an den Beschäftigungsmarkt. Bei den Teilnehmer_innen handelt es sich fast ausschließlich um erwerbsfähige Leistungsberechtigte mit sogenanntem Migrationshintergrund, insbesondere um Personengruppen Geflüchteter, Asylsuchender und Asylberechtigter.
• Kompakt Verwaltung
  Die Maßnahme zielt auf die umfassende Aktivierung der Teilnehmer_innen zur Heranführung an den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt insbesondere in den Bereich der Öffentlichen Verwaltung. Die Teilnehmer_innen sind geflüchtete Menschen bzw. Menschen mit eigenen Migrationserfahrungen aus dem Rechtskreis des SGB II.
• Coachingzentrum Freital
  Das Coachingzentrum Freital ist eine Maßnahme der Arbeitsverwaltung zur Aktivierung und beruflichen Eingliederung von erwerbsfähigen Leistungsempfänger_innen der Agentur für Arbeit. Das Ziel dieser individuellen Maßnahme „Coachingzentrum“ ist es die Maßnahmeteilnehmer_innen, zu aktivieren und damit an den Beschäftigungsmarkt (Ausbildungs- und Arbeitsmarkt) heranzuführen und letztendlich auch zu integrieren.

Januar 2018

• Inklusive Bildungsarbeit an sächsischen Volkshochschulen
  Der Sächsische Volkshochschulverband e. V. hat im Frühjahr 2017 dieses durch das Sächsische Bildungsinstitut (SBI) geförderte Projekt zur Implementierung inklusiver Bildungs- und Arbeitsstrukturen an sächsischen Volkshochschulen gestartet.

April 2017

• Wissenschaftliche Begleitung des Projektes KAMEO
  KommaAberMEthodenbOx - Ein Modellprojekt zur partizipativen Entwicklung von Unterrichtsmaterialien und –methoden für die Auseinandersetzung mit Rechtspopulismus und antidemokratischen Überzeugungen im Schulalltag.

Juli 2016

• Servicestellen "Praxisberater"
  Durch Mittel des Europäischen Sozialfonds (ESF) wird ab dem Schuljahr 2016/17 an sächsischen Oberschulen das Projekt "Praxisberater" finanziert. Dessen Ziel ist die Optimierung der Berufswahlkompetenz von Schüler_innen der siebten und achten Klasse durch zielgerichtete, passgenaue und individuelle Förderung und Begleitung mit Hilfe der speziell qualifizierter Praxisberater_innen

November 2015

• Evaluation "BeGreifen und ErLeben"
  Die Evaluation des Modellprojektes „BeGreifen und ErLeben“ der AWO Kinder- und Jugendhilfe gGmbH Pirna zielt auf eine prozessbegleitende Unterstützung sowie (Weiter-)Entwicklung des Projektes in dessen lokalen und regionalen Kontexten. Ziel des Modellprojektes selbst ist die Verbesserung der Berufsorientierung
• Evaluation "Inklusive Erwachsenenbildung in Dresden"
  Die Volkshochschule (VHS) Dresden führt im Rahmen der Richtlinie zur Förderung der Teilhabe von Menschen mit Behinderung des Sächsischen Staatsministeriums für Soziales (SMS) ein Projekt zur "Inklusiven Erwachsenenbildung in Dresden" durch.

September 2015

• Projektbüro im Rahmen des Projekts "Praxisberater an Schulen"
  Das Sächsische Staatsministerium für Kultus setzt in Zusammenarbeit mit der Regionaldirektion Sachsen der Bundesagentur für Arbeit seit 2014 an sächsischen Oberschulen das Projekt „Praxisberater an Schulen“ um.
• Evaluation KOMPAKT Delitzsch II
  KOMPAKT steht für „Kompetente Aktivierung von Teilnehmern“ und beschreibt eine Maßnahme der Arbeitsverwaltung in Delitzsch zur Aktivierung und beruflichen Eingliederung von arbeitslosen Leistungsempfängern ALG I und Nichtleistungsempfängern jeden Alters mit zum Teil komplexen Profillagen.

Mai 2015

• Jugendkonzeption der Stadt Pirna - Fortschreibung 2016 -
  

Februar 2015

• Regiestelle im Programm "JobPerspektive Sachsen"
  Am 16. Februar 2015 hat IRIS e.V. die Arbeit der Regiestelle im Rahmen des Programms "JobPerspektive Sachsen" aufgenommen. Mit der „JobPerspektive Sachsen“ werden bewährte Förderansätze für Arbeits- und Langzeitarbeitslose aus der Förderperiode 2007 bis 2013 weiterentwickelt und unter einem gemeinsamen Dach in der ESF-Förderperiode 2014-2020 zusammengeführt.
• Studie zur Situation Jugendlicher und junger Erwachsener "NEETs"
  NEETs (Not in Education, Employment or Training) bezeichnet eine Gruppe Jugendlicher und Junger Erwachsener die keine Schule besuchen, keiner Arbeit nachgehen und sich nicht in einer Bildungsmaßnahme befinden. Die Europäische Union legt in ihren Programmen zur Bekämpfung von Arbeitslosigkeit und Inklusion einen besonderen Wert auf diese Zielgruppe, es gibt inzwischen fundierte statistische Erkenntnisse und tiefergehende Untersuchungen in verschiedenen europäischen Ländern. Das Institut für Regionale Innovation und Sozialforschung (IRIS) e.V. plant

Januar 2015

• Evaluation der Kinderstädte "Mini Miasto" und "Danubius "
  

November 2014

• Evaluation "KOMPAKT" Delitzsch
  KOMPAKT steht für „Kompetente Aktivierung von Teilnehmern“ und beschreibt eine Maßnahme der Arbeitsverwaltung zur Aktivierung und beruflichen Eingliederung von erwerbsfähigen Leistungsempfängern. Durch aktives Fördern und Fordern sollen den Teilnehmenden mit ausgeprägtem Unterstützungsbedarf Möglichkeiten geboten werden, die eigenen Handlungskompetenzen zu stärken und Handlungsalternativen zu entwickeln.

August 2014

• Evaluation "KOMPAKT" Sächsische Schweiz-Osterzgebirge
  KOMPAKT steht für „Kompetente Aktivierung von Teilnehmern“ und beschreibt eine Maßnahme der Arbeitsverwaltung zur Aktivierung und beruflichen Eingliederung von erwerbsfähigen Leistungsempfängern. Durch aktives Fördern und Fordern sollen den Teilnehmenden mit ausgeprägtem Unterstützungsbedarf Möglichkeiten geboten werden, die eigenen Handlungskompetenzen zu stärken und Handlungsalternativen zu entwickeln.

Mai 2014

• Evaluation "KOMPAKT" Dresden
  KOMPAKT steht für „Kompetente Aktivierung von Teilnehmern“ und beschreibt eine Maßnahme der Arbeitsverwaltung zur Aktivierung und beruflichen Eingliederung von erwerbsfähigen Leistungsempfängern. Durch aktives Fördern und Fordern sollen den Teilnehmenden mit ausgeprägtem Unterstützungsbedarf Möglichkeiten geboten werden, die eigenen Handlungskompetenzen zu stärken und Handlungsalternativen zu entwickeln.

November 2013

• Studie "Untersuchung der Praxisanleiter-Fortbildung in Sachsen"
  In Sachsen werden von verschiedenen Anbietern Fortbildungen zur Praxisanleiter/in auf Grundlage der seit Ende 2008 gültigen "Gemeinsamen Empfehlung" durchgeführt. Die Studie soll in zwei Schritten (Teilprojekten) zum Einen Fortbildungsanbieter in Sachsen recherchieren und das vorgehaltene Angebot erfassen und auswerten sowie die eingesetzten Curricula mit der o.g. Empfehlung abgleichen (Feldanalyse).

Oktober 2013

• Evaluation: Bewertung der Projekte "Individuelle Einstiegsbegleitung"
  Auf Grundlage des Ideenaufrufs des SMWA "Individuelle Einstiegsbegleitung" vom 16.11.2010 werden seit November 2011 82 Projekte mit ca. 1.300 TeilnehmerInnen gefördert. Deren Ziel besteht darin, Langzeitarbeitslose wieder auf eine Beschäftigung auf dem sog. 1. Arbeitsmarkt vorzubereiten, sie ergänzend zum gesetzlichen Auftrag der Arbeitsverwaltung in Arbeit zu vermitteln und nach Aufnahme des Beschäftigungsverhältnisses weiter zu begleiten.

September 2013

• Wissenschaftliche Begleitung des Projekts "Globalize Me"
  Das übergeordnete Ziel des Projekts „Globalize Me“ besteht darin, Globales Lernen als Thema in der sächsischen Jugendarbeit zu implementieren. Dafür sollen geeignete Formate zum Globalen Lernen für Kinder und Jugendliche im außerschulischen Bereich zur Förderung von Gestaltungskompetenz im Sinne der Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) identifiziert werden.
• Evaluation der ESF-Projekte "50+ - mit Sicherheit ins Netz"
  Auf Grundlage des Ideenaufrufs des SMWA "Sachsen 50+ - Mit Sicherheit ins Netz" vom 28.02.2012 werden seit dem dritten und vierten Quartal 2012 9 Projekte mit ca. 2000 TeilnehmerInnen gefördert. Deren Ziel ist die Vermittlung von Grundkompentenzen im Umgang mit Computer und Internet zur Verbesserung der Medienkompetenz und damit auch der Beschäftigungsfähigkeit vorrangig von über 50jährigen.
• Evaluation der ESF-Projekte "Förderung der Betrieblichen Ausbildung für Jugendliche mit schlechteren Startchancen"
  Das Sächsische Staatsministerium für Wirtschaft, Arbeit und Verkehr (SMWA) fördert über die ESF-Richtlinie Berufliche Bildung/2011 (Teil II, Projektbereich C7) Modellprojekte im Bereich der Berufsnachwuchssicherung und Ausbildung. Diese Vorhaben sollen neue oder effizientere Strukturen einrichten und erproben, um sowohl das Ausbildungsengagement der sächsischen Wirtschaft zu stärken als auch die (betrieblichen) Ausbildungsmöglichkeiten insbesondere für Jugendliche und junge Erwachsene mit schlechteren Startchancen zu erhöhen.
• Evaluation "KOMPAKT" Döbeln
  KOMPAKT steht für „Kompetente Aktivierung von Teilnehmern“ und beschreibt eine Maßnahme der Arbeitsverwaltung zur Aktivierung und beruflichen Eingliederung von erwerbsfähigen Leistungsempfängern. Durch aktives Fördern und Fordern sollen den Teilnehmenden mit ausgeprägtem Unterstützungsbedarf Möglichkeiten geboten werden, die eigenen Handlungskompetenzen zu stärken und Handlungsalternativen zu entwickeln.

Februar 2013

• "Studie zur Untersuchung der Ursachen für das Nichterreichen eines Hauptschulabschlusses"
  Verlassen junge Menschen die Schule ohne (Hauptschul-)Abschluss hat dies nachweislich einen entscheidenden Einfluss auf die Ausgestaltung ihrer weiteren Bildungs- und Erwerbsbiografien. Davon beeinflusst werden ebenso ihre Chancen hinsichtlich gesellschaftlicher Teilhabe. Sie sind einem erhöhten Risiko ausgesetzt, keinen Ausbildungsplatz zu finden, fortführend von Arbeitslosigkeit betroffen zu sein oder trotz Erwerbstätigkeit ein niedrigeres Einkommen zu erlangen als qualifizierte Fachkräfte.

Mai 2012

• Begleitung und Durchführung der "Mitgliederbefragung 2012" im Auftrag des Landesverbandes Soziokultur Sachsen e.V.
  

Mai 2011

• BMBF-Verbundforschungsvorhaben "Wiedereinstieg von Frauen in Wissenschaftskarrieren"
  

April 2011

• Praxisbezogenes Forschungsvorhaben in Bezug auf medienpädagogische Angebote insbesondere im ländlichen Raum
  Die Relevanz von Medien für die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen hat in den vergangenen Jahrzehnten stetig zugenommen. Dieser Entwicklung wird jedoch weder in der aktuellen Forschung noch in den Konzeptionen der Kinder- und Jugendhilfe adäquat Rechnung getragen. Betrachtet man die aktuellen Veröffentlichungen des Medienpädagogischen Forschungsverbundes Südwest - die KIM- und JIM-Studien des Jahres 2010, so wird deutlich, welch sich stetig erneuernde Unübersichtlichkeit dieses Feld auszeichnet und welche Gefährdungslagen - u.a. Gewalt in Medien, Datenschutz oder auch Cybermobbing - sich hierdurch ergeben.
• Evaluation des ESF-Projektes "Mediengestütztes Unternehmer-Mentoring Mittelstand (MUMM)" der HTW Dresden
  Im Hinblick auf die aktuelle und zu erwartende demografische Entwicklung im Freistaat Sachsen besteht die Notwendigkeit aus beschäftigungspolitischer Sicht auch den Hochschulstandort Sachsen zu stärken. Besonders unter der Berücksichtigung der Abwanderungstendenz sächsischer Hochschulabsolventen in andere Bundesländer und das Ausland sieht die HTW Dresden die Möglichkeit, durch verstärkte Vernetzung von Hochschule und Mittelstand in Sachsen Potentiale und attraktive Angebote zu entwickeln und bekannt zu machen.

Februar 2011

• Mikroprojekt "Gesamtstädtische soziale Netzwerkanalyse von Freital.net/z"
  Das Projekt Freital.net/z hat es sich zur Aufgabe gemacht, die haupt- und ehrenamtliche soziale Arbeit durch Vernetzung und Ressourcenbündelung zu koordinieren und bedarfsgerecht weiter zu entwickeln. Dies geschieht auf der Grundlage der 2009 erhobenen Lebens- und Problemlagen in den einzelnen Orts-/Stadtteilen von Freital. Darauf aufbauend entwickeln die lokalen Akteursrunden und thematischen Teilnetzwerke Lösungsansätze für soziale Problemlagen und initiieren gemeinwesenorientierte Projekte.
• Externe Evaluation des Programmes "Jugend bewegt Kommune" der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS)
  

November 2010

• Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation des ESF-Projektes "Chance auf Arbeit" der Kamenzer Bildungsgesellschaft
  Ziel der Kamenzer Bildungsgesellschaft gGmbH ist es, im Modellprojekt die Beschäftigungsfähigkeit Langzeitarbeitsloser aller Altersgruppen soweit herzustellen, dass eine Integration in den 1. Arbeitsmarkt ermöglicht wird. Dazu werden Beschäftigungsfelder geschaffen, die einen unmittelbaren Bezug zur realen Arbeitswelt aufweisen.

Oktober 2010

• Evaluation des Projektes "DETAIL" TU Dresden / Institut für Wasserwirtschaft
  
• Evaluation und wissenschaftliche Begleitung des BIWAQ-Projektes "NOBIZ" der INT Dresden
  Das Kernanliegen des Projektes ist es, Jugendliche zu einer aktiven Lebens- und Berufswegplanung zu motivieren und dabei begleitend Unterstützung zu leisten. Unter der Maßgabe, dass eine intensive Auseinandersetzung mit dem Ausbildungsalltag bereits frühzeitig beginnen sollte, richten sich die Angebote von NOBIZ an SchülerInnen der Klassenstufen 7 bis 10. Ihnen sollen mit Hilfe unterschiedlich akzentuierter Programme und Maßnahmen modular Kompetenzen zur Optimierung des Überganges von der Schule zum Beruf vermittelt werden, um so zur Entwicklung einer konkreten und realistischen beruflichen Perspektive beizutragen.

September 2010

• Studie im Rahmen der "Initiative Duale Ausbildung" im Bereich Hauswirtschaft in Sachsen
  In Sachsen zeichnet sich ein Fachkräftemangel im Bereich der Hauswirtschaftlichen Dienstleistungen ab. Einem wachsenden Markt haushaltsnaher Dienstleitungen steht ein zu geringes Angebot von qualifiziertem Fachpersonal gegenüber. Diese Entwicklung wird durch den sich momentan vollziehenden gesellschaftlichen Wandel in Sachsen (Demografische Entwicklung, veränderte Familiensituationen) verstärkt.

August 2010

• Evaluation des ESF-Projektes "INSEL-Akademie" des LJBW e. V.
  Das Projekt hat den Schwerpunkt der Förderung und Stärkung von Schülerinnen und Schülern ab der 7. Klasse und die damit verbundene Verbesserung des Lernerfolgs mittels Entwicklung, Organisation und Durchführung eigener Projekte und Veranstaltungen.

Juli 2010

• Evaluation des ESF-Projektes "BEDENKEN" des Gedenkstätte Bautzner Straße e. V.
  In den 1940er und 50er Jahren diente der so genannte "Fuchsbau", das Gefängnis des Ministeriums für Staatssicherheit/des Amtes für Nationale Sicherheit (MfS/AfNS), der politisch motivierten unrechtmäßigen Inhaftierung von Menschen.

Juni 2010

• Wissenschaftliche Begleitung des ESF-Projektes "ElbBanditen!" der DKJS Dresden
  ElbBanditen war ein schulartübergreifendes Kulturprojekt sächsischer Schulen an drei Standorten. In Kooperation mit außerschulischen Partnern wurde eine künstlerische Show realisiert, in denen Schülerinnen und Schüler Tätigkeiten aus künstlerischen, handwerklichen, technischen und projektorganisatorischen Berufsfeldern erproben konnten.

Mai 2010

• Mikroprojekt "Studie zur Lebenssituation von Müttern mit Kleinkindern" in den "Stärken-vor-Ort"-Programmgebieten von Freital
  Ziel des Programms "Stärken vor Ort" ist die erfolgreiche Integration von benachteiligten jungen Menschen und Frauen auf sozialer und schulischer bzw. beruflicher Ebene sowie ihre Teilhabe, Chancengleichheit und Bildung zu fördern. Dies bedarf sowohl der Aktivierung der Betroffenen als auch der von zivilgesellschaftlicher Beteiligung und Vernetzung lokaler Akteure.

April 2010

• Evaluation des Projekts zur Schaffung gesellschaftlicher Beteiligungsmöglichkeiten für Menschen in prekären Lebenslagen: "(Über-)Lebenskünstler" (JuCo Soziale Arbeit gGmbH)
  

Februar 2010

• Evaluation der Bildungspartnerschaft "Auf dem Weg zur Kulturschule" zwischen Soziokulturellem Zentrum KulturFabrik Hoyerswerda, Lessing-Gymnasium und Kulturraum Oberlausitz-Niederschlesien
  Am Projekt Bildungspartnerschaft "Auf dem Weg zur Kulturschule" kooperieren die Partner Kulturraum Oberlausitz-Niederschlesien (Antragssteller) sowie das Soziokulturelle Zentrum KulturFabrik Hoyerswerda e.V. (Projektträger) und das Lessinggymnasium Hoyerswerda (Projektpartner). Im Rahmen der Stärkung der Kulturellen Bildung im Freistaat Sachsen ist es das Ziel aller Beteiligten, eine konkrete Kooperation zwischen Schule und Kultureinrichtung auf- und auszubauen.

September 2009

• Studie "Professionalisierung des Systems der Berufsorientierung im Freistaat Sachsen"
  Ausgehend vom Strukturwandel der Arbeitsgesellschaft, den demographischen Entwicklungen und dem daraus resultierenden Gegenüberstehen eines Fachkräftemangels in Sachsen einerseits und der zunehmenden Schwierigkeit Jugendlicher den Übergang von Schule in Ausbildung und Arbeitswelt zu meistern andererseits, gewinnt Berufsorientierung weiter an Bedeutung.

Juli 2008

• Sozialraumorientierte Beschäftigungsentwicklung mit jungen Menschen im Dresdner Stadtteil Prohlis
  Im Rahmen dieses Projekts erschließen Jugendliche und junge Erwachsene neue Berufsfelder und Beschäftigungsmöglichkeiten im Stadtteil Prohlis. Entlang der Bedürfnisse und Interessenlagen der verschiedenen Akteure im Sozialraum (Kinder, Jugendliche, Eltern, Familien, KMU, Kirchen, Vereine) werden konkrete Projektideen entworfen und anschließend im Rahmen einer Arbeitsgelegenheit umgesetzt.

November 2006

• Europäische Gemeinschaftsinitiative EQUAL - Initiator & Koordinator der Entwicklungspartnerschaft PAKT "Partnerschaftliche Arbeits- und Kompetenzförderung im Tandem"
  Die Entwicklungspartnerschaft (EP) PAKT ist ein sektorales Netzwerk von Projekten mit Standorten in Sachsen, Mecklenburg-Vorpommern und Brandenburg, die neue Übergangsmodelle in Arbeit für benachteiligte junge Menschen entwickeln und erproben. Mit dem Ziel, die Beschäftigungsfähigkeit der Zielgruppe zu stärken und gleichzeitig regionale Beschäftigungsentwicklung zu betreiben, werden die Strukturen und spezifischen Kompetenzen von Trägern der Jugendhilfe (Biographiearbeit) und der Beschäftigungshilfe (Netzwerkarbeit) in Tandems gebündelt.

Oktober 2005

• Evaluation des Projektes "Unolino" - gezielte und niederschwellige Förderung für Kinder zwischen 4 und 11 Jahren und deren Familien im Rahmen der Mobilen Arbeit
  “Unolino“ ist ein präventionsorientiertes Instrument, mit dem Hilfestellungen für Kinder und Familien gegeben werden können. Durch den Beziehungsvorlauf aus der Straßensozialarbeit kann unkompliziert Hilfe angeboten werden, ohne den Beteiligten den Stempel „Klient“ aufzudrücken. Ziel ist die Stärkung der Kinder und ihrer Beziehungsfähigkeit innerhalb der Familie und der Gleichaltrigen-Gruppe.

Oktober 2004

• "Kompetenzentwicklung zur Gestaltung von Übergängen in den Arbeitsmarkt - innovative Beschäftigungsfelder, Stärkung von Unternehmertum"
  Forschungsergebnisse aus dem Zusammenhang des Programmes "Lernkultur Kompetenzentwicklung" belegen, dass Tätigkeiten innerhalb des sozialen Umfeldes erwerbswirtschaftliches Handeln hervorbringen und Arbeitsplätze schaffen können. Besonders berufsrelevante Kompetenzen werden vielfach im Rahmen von Tätigkeiten innerhalb des sozialen Umfeldes, z.B. durch bürgerschaftliches Engagement und ehrenamtliche Tätigkeit in Vereinen oder im Freizeitbereich erworben bzw. weiterentwickelt.
• Praxisforschungsprojekt "Jugendverbände, Kompetenzentwicklung und biografische Nachhaltigkeit"
  Die Jugendverbände in Deutschland stehen derzeit vor der Herausforderung, ihre Bildungsqualität belegen und ihr besonderes Bildungsprofil für die zukünftige soziale und pädagogische Infrastruktur der Gesellschaft verdeutlichen zu müssen. Das Praxisforschungsprojekt wird in diesem Kontext insbesondere die biografische Nachhaltigkeit der Mitgliedschaft in Jugendverbänden aus der Perspektive der Kompetenzentwicklung untersuchen.

März 2002

• Integrierte Sozialplanung im Niederschlesischen Oberlausitzkreis
  Im Rahmen dieses Projektes wird in einem Flächenlandkreis die Sozialplanung durch IRIS e.V. als externe Planung realisiert. Ziel ist es, Strukturen und Organisationsformen für eine integrierte intergenerative und gemeinwesenorientierte Sozialplanung zu entwickeln und umzusetzen.

Februar 2002

• Evaluation des grenzüberschreitenden Präventionsprojekts SPOG
  

September 2001

• Europäische Gemeinschaftsinitiative EQUAL - Initiator & Koordinator der Entwicklungspartnerschaft "Arbeitsplätze für junge Menschen in der Sozialwirtschaft"
  

Juli 2001

• Promotionsprojekt im Rahmen des Graduiertennetzwerkes "Lernkultur Kompetenzentwicklung: Übergangene Lernorte benachteiligter junger Männer"
  Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen übergangene Lernorte und -situationen und Kompetenzentwicklungsprozesse sowie die entsprechenden Bedingungsgefüge und biografischen Erfahrungen von jungen Männern in benachteiligten Lebenslagen.

Januar 2001

• Evaluationsplan für das Leipziger Technikmuseum (Projekt Garage)
  
• "Individuelle Tätigkeits- und Lernverläufe sowie Unterstützungsformen zur Kompetenzentwicklung für aktive Arbeits- und Lebensgestaltung
  Der gegenwärtige Strukturwandel der Arbeitsgellschaft erfordert, die bildungs- und beschäftigungsorientierte Infrastruktur für junge Menschen in dem Vergesellschaftungskontext der Ökonomie des 21. Jahrhunderts neu zu entwerfen und institutionell neu zu rahmen.

November 1998

• Das Henriettenstift: Jüdische Sozialarbeit in Dresden - sozialhistorische Forschung
  Durch historische Forschungen sollen Werk und Wirkung wichtiger sozialer Einrichtungen aufgezeigt werden.

September 1998

• Bundeskongress Soziale Arbeit / Europäische Konferenz
  

April 1998

• Drogenarbeit und Drogenprävention - Europäisches Forschungs- und Weiterbildungsprojekt Mitveranstalter der Eurokonferenz "Drogenprävention ohne Grenzen" in Görlitz am 9.12.1998
  Gestützt auf Ergebnisse der "Dresdener Risikostudie" wurde ab Januar 1998 ein Projekt im Bereich der Drogenprävention und Drogenarbeit durchgeführt, das an der Schnittstelle zwischen Fortbildung und Forschung ansetzte, dabei Grundlagen für Handlungskonzepte der Risikoprävention entwickelte und diese modellhaft einführte.

November 1996

• Misleading trajectories - europäisches Netzwerk im TSER-Programm zu Übergängen in die Arbeitswelt/ Eurokonferenz "Lebenslanges Lernen in Europa" in Dresden
  

August 1996

• Opferhilfe Sachsen - wissenschaftliche Modellbegleitung
  

Juli 1995

• Dresdner Risikostudie - Feldstudie zum Suchtverhalten und der Risikobereitschaft Jugendlicher
  Gegenstand dieser Untersuchung waren Einstellungen und Umgang Jugendlicher mit Suchtmitteln und deren Verbreitung. Der methodische Zugang erfolgte durch eine umfangreiche Schulklassenbefragung im Raum Dresden. Die Zielstellung lag in der Gesundheitsförderung.

Mai 1994

• Sozialplanung - Jugendhilfeplanung im Landkreis Meißen
  Jugendhilfeplanung in einem Flächenlandkreis - dies bedeutete 1994/95, planerisches Neuland zu betreten. Der Landkreis Meißen konnte als einer der ersten öffentlichen Träger der Jugendhilfe in Sachsen einen abgeschlossenen Jugendhilfeplan vorlegen, in dem die ausgabenstärksten und zentralen Leistungsbereiche unter Beteiligung der Freien Träger überplant waren

August 1993

• Gesellungsformen Jugendlicher in Sachsen
  Dieses Projekt untersuchte die Freizeitsituation und "Gesellungsformen" Jugendlicher in ausgewählten Städten Sachsens (Chemnitz, Freiberg, Leipzig, Radebeul).

Juni 1993

• Medienstudien
  IRIS e.V. baute während der medialen Begleitung verschiedener Forschungsprojekte Medienkompetenzen auf, die zusammen mit den technischen Kapazitäten forschungsbezogen eingesetzt und zu Einzelanlässen projektübergreifend fruchtbar gemacht werden konnten.

Mai 1993

• AgAG - Aktionsprogramm der Bundesregierung gegen Gewalt und Aggression
  Das für die Startphase wichtigste Vereinsvorhaben bestand in der wissenschaftlichen Begleitforschung des "Aktionsprogramms der Bundesregierung gegen Gewalt und Aggression" (AgAG). Ziel war der Aufweis geeigneter sozialpädagogischer Interventionsstrategien zur Verbesserung der Lebenssituation Jugendlicher in den neuen Bundesländern.